Conseiller(ère) pédagogique généraliste primaire et secondaire - Projets spécifiques

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Centre de services scolaire de la Pointe-de-l'Ile
Éducation, Formation et Bibliothèque
Type d'emploi : Temps plein
Entreprise : Centre de services scolaire de la Pointe-de-l'Ile
Arrondissement : Rivière-des-Prairies—Pointe-aux-Trembles
Date de publication : 4 juillet 2024

Sommaire du poste

Description du poste :

Faites carrière au CSSPI !

Joignez-vous aux 345 professionnel(le)s passionné(e)s qui accompagnent chaque jour nos élèves et nos équipes-écoles afin de favoriser la réussite de tous.

Les entrevues auront lieu dans la semaine du 12 août 2024

À PROPOS DE CETTE OFFRE

CONCOURS: 495-CONS-PED-24

PÉRIODE D’AFFICHAGE: 4 juillet au 9 août 2024 – 16h

Le Centre de services scolaire de la Pointe-de-l’Ile (CSSPI) est actuellement à la recherche de conseillers ou de conseillères pédagogique pour des projets spécifiques.

TYPE D’EMPLOI

Projets spécifiques

DATE D’ENTRÉE EN FONCTION

Du 19 août 2024 au 30 juin 2025 avec possibilité de prolongation

RÉMUNÉRATION

De 53 876$ à 100 246$ selon l’expérience et les qualifications professionnelles et selon la convention collective en vigueur.

NATURE DU TRAVAIL

L’emploi de conseillère ou conseiller pédagogique comporte plus spécifiquement des fonctions de conseil, formation, accompagnement et soutien auprès du personnel scolaire, notamment des enseignantes et enseignants, sur des pratiques éducatives, pédagogiques ou didactiques.

ATTRIBUTIONS CARACTÉRISTIQUES

  • La conseillère ou le conseiller pédagogique collabore à la réalisation du projet éducatif et des projets particuliers des établissements; elle ou il participe à l’élaboration, la mise en œuvre et l’évaluation de celui-ci tout en respectant les encadrements éducatifs et administratifs, tant au niveau des établissements que du Centre de services scolaire;
  • Elle ou il collabore à l’appropriation et au respect des programmes d’études et de formation, conseille les enseignantes et enseignants et la direction relativement à l’interprétation de ces programmes, conçoit et anime des activités de formation et d’accompagnement; elle ou il collabore à l’élaboration de situations d’apprentissage et d’évaluation et soutient l’expérimentation en classe;
  • Elle ou il conseille et soutient les enseignantes et enseignants sur une base individuelle et collective pour appuyer l’action quotidienne; elle ou il conçoit ou sélectionne et anime les activités de formation et d’instrumentation pour des besoins d’adaptation, d’innovation et de développement pédagogique dans une optique de formation continue.  Il soutient particulièrement les nouveaux enseignants afin de soutenir leur insertion professionnelle;
  • Elle ou il accompagne les enseignantes et les enseignants dans la planification et la mise en œuvre de situations d’apprentissage et d’évaluation en l’aidant à choisir les pratiques pédagogiques, ressources didactiques, ressources technologiques et autres pour répondre aux besoins des élèves.
  • Elle ou il participe avec les enseignantes et enseignants à l’élaboration et la mise en œuvre de stratégies et projets visant à aider les élèves qui présentent ou qui sont susceptibles de présenter des difficultés d’adaptation ou d’apprentissage;
  • Elle ou il instrumente les enseignantes et enseignants sur l’évaluation des apprentissages; elle ou il les accompagne dans la conception, l’élaboration ou l’adaptation d’outils d’évaluation;
  • Elle ou il conseille le personnel d’encadrement, enseignant et professionnel sur des questions relatives aux programmes de formation continue du personnel, planifie ces programmes et en évalue les résultats;
  • Elle ou il conseille les enseignants et enseignantes sur les moyens d’intégration des technologies à l’enseignement; elle ou il collabore à la réalisation de projets qui vont dans ce sens; elle ou il élabore et anime des ateliers de formation et d’information sur les éléments du programme d’intégration des technologies;
  • Elle ou il collabore avec les autres intervenantes et intervenants du milieu scolaire, les organismes partenaires et le MEQ.
Compétences et qualifications requises :

QUALIFICATIONS REQUISES

  • Diplôme universitaire de premier cycle obtenu dans un champ de spécialisation approprié à l’emploi, notamment en éducation.
  • Bonne connaissance de l'utilisation des technologies pour soutenir  l'enseignement et l'apprentissage;.
  • Habiletés à organiser et à animer des sessions de formation et de perfectionnement.
Avantages offerts :
  • Accès à un programme d'insertion professionnelle
  • Soin porté à l'accueil et à l'intégration
  • Culture de développement professionnel
  • Flexibilité et stabilité d'emploi
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