Agent de développement – Trouble développemental du langage et élèves ILSS/EHDAA

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Centre de services scolaire de la Pointe-de-l'Ile
Éducation, Formation et Bibliothèque
Type d'emploi : Temps plein
Entreprise : Centre de services scolaire de la Pointe-de-l'Ile
Arrondissement : Rivière-des-Prairies—Pointe-aux-Trembles
Date de publication : 27 mai 2024

Sommaire du poste

Description du poste :

​​​​​​​À PROPOS DE CETTE OFFRE

NUMÉRO DU CONCOURS: 475-AGE-DEV-23-ASRSE

Les services régionaux de soutien et d’expertise visent entre autres l’accompagnement et le développement d’une expertise pédagogique afin de répondre aux besoins particuliers des élèves du primaire et du secondaire des différentes centres de services scolaire de la région de Montréal où la personne affectée à ce poste sera appelée à se déplacer.

LIEU DE TRAVAIL

Variable (sur l’île de Montréal) et à définir à la suite de l’embauche

DATE D’ENTRÉE EN FONCTION

Le 19 août 2024

NATURE DU TRAVAIL

L’emploi d’agente de développement mandaté au dossier des élèves ayant un trouble développemental du langage (ou des manifestations s’apparentant au TDL) dans le contexte Montréalais où on y retrouve une majorité d’élèves issus de l’immigration ou ayant des troubles associés. Elle travaillera en étroite collaboration avec le personnel des Centres de services scolaire et soutiendra le réseautage ainsi que le développement de l’expertise. Ses actions s’inscriront dans un plan d’action régional relevant de la Table des directions des services éducatifs des CSS de la région de Montréal. L’équipe des ASRSE relève d’une cogestion entre les CSS et la direction des services de soutien et d’expertise (MEQ).

Le Service régional est actuellement à la recherche de personnes intéressées à faire partie de l’équipe des agents des services régionaux de soutien et d’expertise.  Ces personnes doivent détenir à la fois une expertise pour un dossier ou une clientèle particulière, ainsi que des connaissances et/ou des compétences en lien avec les priorités régionales suivantes :

Pour ce faire, la personne-ressource devra :

  • Développer les axes communs et complémentaires des trois champs d’action : formations, déploiement des outils et structure organisationnelle ;
  • Travailler en concertation avec les responsables des Centre de services et des différents intervenants des services éducatifs et complémentaires ;
  • Soutenir le développement professionnel des milieux en lien avec le TDL ainsi que des élèves HDAA issus de l’immigration ;
  • Soutenir les centres de services scolaire et les écoles dans la mise en place de services adaptés pour ces élèves, tant au primaire qu’au secondaire ;
  • Participer à des activités de recherche et de développement afin de permettre de faire avancer les réflexions sur cette réalité Montréalaise qui s’accentue depuis les dernières années et amènent des changements de pratiques universelles ;
  • Contribuer au développement de l’expertise nationale en matière d’adaptation de l’enseignement à cette clientèle ;
  • Participer aux rencontres nationales, organisées par la Direction de l’adaptation scolaire (DAS), à l’intention des personnes-ressources régionales et assurer le suivi de ces rencontres auprès des centres de services scolaire montréalaises ;
  • Travailler en collaboration avec les autres ressources régionales dans la formation, l’accompagnement, la recherche et le développement au besoin ;
  • Travailler en collaboration avec les professionnels et les partenaires des différents centres de services scolaire et les différents organismes externes ;
  • Participer à des communautés de pratique et aux différents chantiers de travail au regard des priorités nationales et régionales ;
  • Assumer toutes autres responsabilités compatibles à sa fonction;
  • Agir à titre de courtier de connaissances et d’agent de changement.
Compétences et qualifications requises :

QUALIFICATIONS REQUISES

  • Diplôme universitaire terminal de premier cycle dans un champ de spécialisation approprié à l’emploi, notamment en enseignement ou en adaptation scolaire ou être membre de l’Ordre des orthophonistes
  • Détenir une expertise reconnue en lien avec les élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage
  • Expérience de travail minimum de 5 ans dans le milieu de l’éducation ;
  • Expérience pertinente qui implique les différentes clientèles.

COMPÉTENCES REQUISES

  • Bonne capacité à entrer en relation avec des milieux différents ;
  • Capacité à utiliser les technologies de l’information et de la communication ;
  • Bonne communication tant à l’oral qu’à l’écrit en français et en anglais ;
  • Capacité d’analyse et de synthèse ;
  • Excellentes aptitudes pour le travail d’équipe ;
  • Entregent, sens du service à la clientèle ;
  • Vision du développement et capacité à la faire partager ;
  • Expérience en animation de groupes ;
  • Connaissance et compréhension des différents parcours migratoires ayant un impact sur le développement global de l’enfant
  • Initiative et autonomie professionnelle.

AUTRES EXIGENCES

  • Disponibilité à se déplacer sur le territoire Montréalais et souplesse dans les horaires ;
  • Être membre de l'OOAQ est un atout (si orthophoniste);
  • Utilisation et aisance des outils techno collaboratifs.

CONDITIONS DE TRAVAIL

  • Selon la convention collective en vigueur pour son corps d’emploi ;
  • Le salaire varie, selon la scolarité et l’expérience ;
  • Déplacements quotidiens sur le territoire de la région de Montréal.
Avantages offerts :

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